Классификация, структура и функции программных средств учебного назначения
Классификация[править]
Основания классификации:
- по функциональному признаку, определяющему значение и место ОЭИ в учебном процессе;
- по структуре;
- по организации текста;
- по характеру представляемой информации;
- по форме изложения;
- по целевому назначению;
- по наличию печатного эквивалента;
- по природе основной информации;
- по технологии распространения;
- по характеру взаимодействия пользователя и электронного издания.
По функциональному признаку, определяющему их значение и место в учебном процессе:
- программно-методические (учебные планы и учебные программы);
- учебно-методические (методические указания, руководства, содержащие материалы по методике преподавания учебной дисциплины, изучения курса, выполнению курсовых и дипломных работ);
- обучающие (учебники, учебные пособия, тексты лекций, конспекты лекций);
- вспомогательные (практикумы, сборники задач и упражнений, хрестоматии, книги для чтения).
- контролирующие (тестирующие программы, базы данных)
По структуре подразделяются на:
- однотомное электронное издание;
- многотомное электронное издание;
- электронная серия.
По характеру представляемой информации:
- учебный план,
- учебная программа,
- методические указания,
- методические руководства,
- программы практик,
- задания для практических занятий,
- учебник,
- учебное пособие,
- конспект лекций,
- курс лекций,
- практикум,
- хрестоматия,
- книга для чтения.
По форме изложения материала учебные издания могут быть разделены на следующие группы:
- конвекционные учебные издания;
- программированные учебные издания;
- проблемные учебные издания;
- комбинированные, или универсальные учебные издания.
По целевому назначению электронных средств учебного назначения могут быть разделены на следующие группы:
- для школьников;
- для бакалавров;
- для дипломированных специалистов;
- для магистров;
- для взрослых.
По наличию печатного эквивалента выделяются две группы электронных средств учебного назначения:
- электронный аналог печатного учебного издания;
- самостоятельное электронное средство учебного назначения.
По природе основной информации выделяются:
- текстовое (символьное) электронное издание;
- изобразительное электронное издание;
- звуковое электронное издание;
- программный продукт;
- мультимедийное электронное издание.
По технологии распространения можно выделить:
- локальное электронное средство учебного назначения;
- сетевое электронное издание;
- электронное издание комбинированного распространения.
По характеру взаимодействия пользователя и электронного издания можно выделить две группы:
- детерминированное электронное издание;
- недетерминированное электронное издание.
Структура УМК[править]
Основой УМК (мультимедиа курса) является его интерактивная часть, которая может быть реализована только на компьютере. В нее входят:
- электронный учебник,
- электронный справочник,
- тренажерный комплекс (компьютерные модели, конструкторы и тренажеры),
- задачник,
- электронный лабораторный практикум,
- компьютерная тестирующая система.
Функции ИПС[править]
- служит для разработки новых обучающих программ;
- выступает как средство обучения
- пользовательским навыкам работы с большими объемами информации,
- формированию современных навыков создания программных продуктов;
- является объектом изучения;
- является инструментом деятельности учащихся;
- позволяет индивидуализировать процесс обучения с учетом психологических особенностей обучаемого и темпа усвоения учебного материала;
- является средством коммуникации, создавая возможность организации обратной связи каждого обучаемого с преподавателем.
Данная структура может быть скорректирована с учетом специфики гуманитарных, естественнонаучных и физико-математических дисциплин.