Работа в вики-среде (с упражнениями)/Качество статей Википедии: различия между версиями
Kanphis (обсуждение | вклад) |
Kanphis (обсуждение | вклад) |
||
Строка 23: | Строка 23: | ||
{Кому должно быть стыдно, если в Википедии нет информации о каком-либо университете? |
{Кому должно быть стыдно, если в Википедии нет информации о каком-либо университете? |
||
|type="()"} |
|type="()"} |
||
- Студентам, преподавателям и ректору |
- Студентам, преподавателям и ректору |
||
- Студентам и преподавателям |
- Студентам и преподавателям |
||
- Преподавателям и ректору |
- Преподавателям и ректору |
||
+ Никому. |
+ Никому. |
||
{С учетом факторов анонимности редактирования и вандализма, качество статей Википедии гарантируется |
{С учетом факторов анонимности редактирования и вандализма, качество статей Википедии гарантируется |
||
|type="[]"} |
|type="[]"} |
||
- знаниями отдельных людей |
- знаниями отдельных людей |
||
+ бдительностью коллектива |
+ бдительностью коллектива |
||
- редакторами Википедии |
- редакторами Википедии |
||
{Среди статей, относящихся к информатике, больше всего статей |
{Среди статей, относящихся к информатике, больше всего статей |
||
|type="()"} |
|type="()"} |
||
+ без оценок |
+ без оценок |
||
- низкого уровня качества |
- низкого уровня качества |
||
- высокого уровня качества |
- высокого уровня качества |
||
</quiz> |
</quiz> |
||
Версия от 17:24, 4 октября 2016
Факультет компьютерных технологий |
Главы:
|
Дополнительные материалы:
|
Кому должно быть стыдно, если в Википедии о каком-либо университете либо нет информации вовсе, либо она там есть, но представляет собой полстраницы унылого текста?
Никому! Такое состояние страницы является объективной реальностью и показывает интерес читателей, а значит и редакторов, к этому университету. Неслучайно появляется новое направление в вебометрике, в котором для оценки и построения рейтинга научных и образовательных учреждений берутся данные не только с их собственных официальных сайтов, но и со страниц Википедии, посвящённых этим учреждениям (Rokach & Katz, 2014), (Крижановский, 2014).
С понятием качества статей тесно связан вопрос об анонимности при их редактировании[1] и о вандализме[2]. С учётом этих факторов качество статей Википедии гарантируется не знаниями отдельных людей, но бдительностью коллектива (Langlais, 2013, p. 5).
Определению и оценке качества статей в Википедии уделяют много внимания. Есть множество внутренних проектов Википедии, направленных на оценку (и тем самым — поощрение авторов) статей высокого качества[3][4].
Тем не менее плохих и некачественных статей (по оценке самих редакторов Википедии) сегодня большинство. Например, среди статей, относящихся к информатике, число текстов самого низкого (третьего и четвёртого) уровня составляет 244, то есть в три раза больше, чем статей более высокого уровня качества (76 текстов). Ещё примерно в три раза больше статей без оценок — 643. Отметим при этом, что информатика, в силу разных причин, является одной из самых проработанных тем в энциклопедии.
Одно из заданий, предлагаемых студентам, заключается в самостоятельной оценке качества своей статьи и проставлении уровня её важности. В задании «Получение статуса» студенту требуется получить признание от других редакторов Википедии в том, что он написал хорошую, качественную статью.
Знакомясь с Википедией изнутри, студенты открывают для себя всё больше внешних признаков статей, позволяющих легко и быстро различать основательные тексты, написанные профессиональными редакторами, глубоко понимающими вопрос, и эклектичный плагиат или оригинальное исследование, не имеющие под собой никакой доказательной базы. Студенты развивают свои способности к анализу и критическому восприятию действительности.
Примечания
- ↑ См. Анонимное редактирование
- ↑ См. Вандализм
- ↑ См. Шкала качества статей
- ↑ См. СОВЕТ-О
Упражнения
Литература
- Rokach L., Katz G. Wikiometrics: A Wikipedia Based Ranking System // ResearchGate, January.. — 2014.
- Крижановский Построение рейтинга нескольких вузов России на основе стабильных свойств статей Википедии // Научно-образовательная информационная среда вуза XXI века: материалы VIII Международной научно-практической конференции (15-18 сен-тября 2014 г.), Петрозаводск. — 2014.
- Langlais P.-C. Is Wikipedia a relevant model for e-learning? // E-Learning 2.0 (IGI Global). — 2013. — P. 5.