Работа в вики-среде (с упражнениями)/Качество статей Википедии

Факультет компьютерных технологий "Collaboration… maybe to be more accurate needs a few people disagreeing". Джулия Форсайт (Giulia Forsythe). CC-BY

Работа в вики-среде Главы: Предисловие Предупреждение Лицензии, авторские права Свобода панорамы Википедия Энциклопедический стиль статей (идеалы и НТЗ) Качество статей Википедии Рефераты против Википедии Альтернативы Википедии Терминологический минимум Основы работы в Википедии Регистрация Интерфейс Википедии Личная страница участника Страница обсуждения Публичный характер Википедии Настройки Страница настроек Персональное оформление Список наблюдения Просмотр личного вклада Статья Википедии История изменений статьи Борьба с вандализмом Организация работы со студентами Современные подходы к преподаванию Подход к онлайновой работе со студентами в вики-среде Социальные сети Методика

Дополнительные материалы: Правила ВП (todo)

Кому должно быть стыдно, если в Википедии о каком-либо университете либо нет информации вовсе, либо она там есть, но представляет собой полстраницы унылого текста?

Никому! Такое состояние страницы является объективной реальностью и показывает интерес читателей, а значит и редакторов, к этому университету. Неслучайно появляется новое направление в вебометрике, в котором для оценки и построения рейтинга научных и образовательных учреждений берутся данные не только с их собственных официальных сайтов, но и со страниц Википедии, посвящённых этим учреждениям (Rokach & Katz, 2014), (Крижановский, 2014).

С понятием качества статей тесно связан вопрос об анонимности при их редактировании и о вандализме. С учётом этих факторов качество статей Википедии гарантируется не знаниями отдельных людей, но бдительностью коллектива (Langlais, 2013, p. 5).

Определению и оценке качества статей в Википедии уделяют много внимания. Есть множество внутренних проектов Википедии, направленных на оценку (и тем самым — поощрение авторов) статей высокого качества.

Тем не менее плохих и некачественных статей (по оценке самих редакторов Википедии) сегодня большинство. Например, среди статей, относящихся к информатике, число текстов самого низкого (третьего и четвёртого) уровня составляет 244, то есть в три раза больше, чем статей более высокого уровня качества (76 текстов). Ещё примерно в три раза больше статей без оценок — 643. Отметим при этом, что информатика, в силу разных причин, является одной из самых проработанных тем в энциклопедии.

Одно из заданий, предлагаемых студентам, заключается в самостоятельной оценке качества своей статьи и проставлении уровня её важности. В задании «Получение статуса» студенту требуется получить признание от других редакторов Википедии в том, что он написал хорошую, качественную статью.

Знакомясь с Википедией изнутри, студенты открывают для себя всё больше внешних признаков статей, позволяющих легко и быстро различать основательные тексты, написанные профессиональными редакторами, глубоко понимающими вопрос, и эклектичный плагиат или оригинальное исследование, не имеющие под собой никакой доказательной базы. Студенты развивают свои способности к анализу и критическому восприятию действительности.

Упражнения

1 Кому должно быть стыдно, если в Википедии нет информации о каком-либо университете?

	Студентам, преподавателям и ректору
	Студентам и преподавателям
	Преподавателям и ректору
	Никому

2 С понятием качества статей тесно связаны

	анонимность при редактировании
	вандализм

3 Среди статей, относящихся к информатике, больше всего статей

	без оценок
	низкого уровня качества
	высокого уровня качества

4 Размер статьи Википедии

	связан с качеством статьи
	зависит от интереса читателей и редакторов к тематике статьи

5 Качество статей Википедии гарантируется ...

	бдительностью коллектива
	знаниями отдельных людей

Литература

• Rokach L., Katz G. Wikiometrics: A Wikipedia Based Ranking System // ResearchGate, January.. — 2014.
• Крижановский Построение рейтинга нескольких вузов России на основе стабильных свойств статей Википедии // Научно-образовательная информационная среда вуза XXI века: материалы VIII Международной научно-практической конференции (15-18 сен-тября 2014 г.), Петрозаводск. — 2014.
• Langlais P.-C. Is Wikipedia a relevant model for e-learning? // E-Learning 2.0 (IGI Global). — 2013. — P. 5.