Викишкола/Летние практики/Ботаническая практика на Белом море

Материал из Викиверситета
Перейти к навигации Перейти к поиску

Для кого: Для учащихся 9 и 10 классов с углубленным изучением биологии.

Продолжительность: 10 дней (в составе комплексной практики продолжительностью 1 месяц).

Место проведения: Республика Карелия (Чупинская губа Белого моря) и Мурманская область.

Введение[править]

Практики на Белом море, проходящие в условиях подзоны северной тайги, позволяют школьникам, живущим в средней полосе, познакомиться с особенностями северных природных сообществ. Условия морского побережья и наличие островов создает большое разнообразие ландшафтов. Это даёт возможность на ограниченной территории показать разные типы растительности и познакомить с особенностями приспособлений растений к различным экстремальным условиям среды обитания.

Практика занимает приблизительно полторы недели, из них: флористические экскурсии (высшие растения) — 3 дня, лихенология — 2 дня, бриология — 2 дня, альгология — 2 дня, зачёт — 1 день. Кроме того, практика дополнительно может включать экскурсионную поездку в Кандалакшский горный массив, занимающую 3-4 дня.

Ботанический компонент практики проводился ежегодно, в различном объёме, начиная с 1994 года, в июле-августе. Здесь описываются принципы проведения ботанической практики последних нескольких лет.

Изучаемые темы[править]

Необходимое оборудование[править]

  • Литература
  • Микроскопы. Используются бывшие в употреблении и восстановленные микроскопы типов МБИ-1, «Биолам» и Р-11. В отличие от покупки новых микроскопов учебного уровня, этот подход позволяет получить, при ограниченном финансировании, технику, достаточно качественную для ведения наблюдений на приемлемом уровне.
  • Бинокуляры — МБС-1, МБС-10.
  • Осветители
  • Другое лабораторное оборудование: микроскопическое (предметные и покровные стёкла, лезвия бритв для срезов), препаровальные иглы, пинцеты, пластиковые пастеровские пипетки. Рисовальные принадлежности. Принадлежности для гербаризации (гербарная сетка с запасом прокладочной бумаги).
  • Транспорт

Для работы с осветителями микроскопов и вообще для освещения при работе в пасмурную погоду необходимо наличие электричества. При отсутствии электросети приборы запитываются от портативного бензинового генератора, вынесенного на достаточное расстояние, чтобы избежать шума. Для двух учебных групп по 7 человек достаточно генератора мощностью 2,5 КВт.

Темы[править]

Бриология[править]

Изучается строение тела мхов, разнообразие мхов в районе проведения практики, вырабатываются навыки изготовления микропрепаратов и определения мхов.

После вводной лекции по классификации и морфологии мохообразных проводится экскурсия. На экскурсии обсуждаются экологические группы мхов, их приуроченность к различным местообитаниям и субстратам. Ведется сбор образцов для дальнейшего определения (около 20 видов). Время экскурсии - 2-3 часа, экскурсия пешая, по окрестностям лагеря.

Лабораторное занятие по изготовлению препаратов. Показываются определительные признаки мхов и методы изготовления препаратов, необходимых для определения (поперечные срезы листьев, стеблей - для зеленых мхов). «Хоровое определение» — совместная с преподавателем работа группы, когда каждый из учащихся на своем препарате находит и оценивает признаки, указанные в определительном ключе, для образцов одного и того же вида. Самостоятельное определение мхов школьниками, учитывая большое количество новых терминов, непривычные методы и наличие мелких признаков, обычно затруднительно. Самостоятельное определение может быть выполнено, при наличии времени, на подобранном преподавателем наиболее простом материале. Ориентировочное время, необходимое на лабораторную практику - 3 занятия по 3 часа.

Лихенология[править]

Большое, по сравнению со средней полосой, разнообразие лишайников Северной Карелии позволяет на ограниченной территории и короткими экскурсиями познакомиться практически со всеми экологическими группами лишайников.

На лабораторных занятиях учащиеся знакомятся с внешней морфологией, внутренним строением лишайников, и ведут самостоятельное определение собранных образцов.

Альгология[править]

Учащиеся знакомятся с макрофитами Белого моря. Рассматривается морфология и (поверхностно) систематика водорослей. На двух экскурсиях — пешая на литораль и лодочная на «водорослевый луг» — рассматривается экология водорослей и их разнообразие. При проведении курса желательно знакомство преподавателя с основами легководолазной техники.

Самостоятельные работы[править]

Примеры тем самостоятельных работ, проводившихся на практике.

Флористические:

  • Составление флористических списков
  • Разработка определительных ключей

Экологические и морфологические:

Фенологические

Литература[править]

Описание практики[править]

  • Волкова П.А., Абрамова Л.А., Смирнов И.А., Сухов С.В., Сухова Д.В., Шипунов А.Б. Школьные ботанические практики на побережье Белого моря: методическое пособие / рец. Харитонов Н.П.. — М., 2009. — 167 с. — (Библиотека журнала «Исследователь/Reseacher»). — 500 экз. — ISBN 5-98849-065-4

Определители и справочники[править]

Определители, хорошо зарекомендовавшие себя для работы в условиях района практики

  • Раменская М.Л., Андреева В.Н. Определитель высших растений Мурманской области и Карелии / отв. ред.: Н. А. Миняев, рец.: А. Е. Бобров, А. А. Похилько. — Л.: «Наука», 1982. — 435 с. — 1900 экз.
  • Выпуск II // Флора Мурманской области / Сост.: О.И Кузенева, Н.И.Орлова, Е.А.Селиванова-Городкова, Н.З. Семёнова-Тян-Шанская, Е.Г. Чернов, Р.Н. Шляков. Отв. ред.: А.И.Пояркова. — М. - Л.: издательство АН СССР, 1954. — 1800 экз.

Для дополнительного чтения[править]

  • Белякова Г. А. Водоросли и грибы. Т.2 // Ботаника: в 4 т. / Белякова Г. А., Дьяков Ю. Т., Тарасов К. Л. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — Т. 2. — 320 с. — 3000 экз. — ISBN 5-7695-2750-1

См. также[править]