Социальная экология/Экологическое сознание и экологическое образование
Сознание - это высшая, свойственная только человеку, форма отражения объективной действительности, способ его отношения к миру и самому себе, опосредованный всеобщими формами общественно-исторической деятельности. В свою очередь, экологическое сознание - это форма общественного сознания, находящаяся в стадии формирования, включающая в себя совокупность идей, теорий, взглядов, мотиваций, отражающих экологическую сторону общественного бытия, а именно практику отношений между человеком и природой, включая регулятивные принципы и нормы поведения, направленные на достижение оптимального состояния системы "общество-природа".
Становление экологического сознания характеризуется такими признаками, как глобальность, переосмысление всех основных мировоззренческих вопросов и проблем, опора на науку, соединение науки с гуманистическими ценностями, способность подняться над своими интересами ради интересов более широких общественных слоев, стремление действовать во имя сохранения природы, спасения жизни на планете.
Становление экологического сознания идет по четырем направлениям: научному, экономическому, культурному (выражается в желании сохранить природу как часть культурного наследия) и политическому (создание условий для гармоничного существования человека).
Содержание экологического сознания раскрывается, через такие понятия как экологические отношения и экологический действия. Экологические отношения включают в себя различного рода эмпирические знания, взгляды и традиции той или иной культуры, тогда как экологические действия включают систему регулятивных принципов нравственного характера.
Структура (основные компоненты) экологического сознания:
- Рациональные
- Чувственно-эмоциональные
- Поведенческие
Для благоприятного формирования экосознания необходимы соответствующие законы, общественное мнение, и экологическое воспитание и образование с детских лет.
Основная функция экологического сознания - регулятивная. Она проявляется в регулировании человеческой деятельности, от нормативно-стимулирующей до ценностно-ориентированной.
Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, направленный на усвоение, систематизацию знаний об окружающей среде, приобретение умений и навыков природоохранной деятельности и формирование общей экологической культуры.
Структура экологического образования:
- Биоэкология (биологические и экологические факультеты)
- Геоэкология (географические и геологические факультеты)
- Химическая экология (химические факультеты)
- Технологическое образование (природоохранные факультеты и кафедры)
- Социо-экономическое экологическое образование (социологические и экономические факультеты)
Система непрерывного экологического образования, в контексте существующей государственной политики в области экологического образования, является совокупностью преемственных экологических образовательных программ, соответствующих государственным образовательным стандартам, и реализующих их образовательных учреждений, независимо от их организационно-правовых форм.
Информационное экологическое образовательное пространство России включает в себя особо охраняемых природные территории и историко-культурные комплексы, антропогенные ландшафты, объекты производства и услуг (сферы науки, культуры, искусства, спорта, туризма), иные сферы жизнедеятельности людей, служащие целям формирования экологической культуры.
Экологическая культура - наследуемый опыт жизнедеятельности человека в его взаимодействии с окружающей средой, способствующий здоровому образу жизни, устойчивому социально-экономическому развитию, экологической безопасности страны и каждого человека.
Важными чертами экологического образования являются открытость, многомерность, ориентация на непрерывный творческий поиск, представление объективной картины мироздания.
Основными направлениями экологического образования являются:
- Усвоение идеи охраны природы
- Получение профессиональных и специализированных знания
Экологизация образования - это масштабное проникновение идей, понятий, принципов, подходов экологии в структуру подготовки специалистов самого разного профиля, ведущее в конечном счете к формированию экологических ценностей.