Обсуждение участника:Evgeniya Alexandrovna

Добро пожаловать в Викиверситет!

Иллюстрирование Википедии: Руководство по размещению файлов на Викискладе. После загрузки файлов на Викисклад их можно будет использовать в статьях Викиверситета.

Здравствуйте, и добро пожаловать в русскоязычную часть Викиверситета! Надеемся, Вы получите большое удовольствие от участия в проекте.

Постарайтесь вначале статьи обозначить цель Вашей работы. Укажите, является ли создаваемая Вами страница учебным курсом или исследовательской работой.

Если Вы хотите написать энциклопедическую статью, то для этого есть Википедия, см. Чем не является Викиверситет.

Ознакомьтесь, пожалуйста, с вики-разметкой и принципами размещения и именования статей.

Чтобы получать актуальную информацию о событиях, происходящих в Викиверситете, Вы можете установить шаблон {{Актуально}}, например, в самое начало своей страницы обсуждения.

Иллюстрации загружайте на Викисклад, предназначенный для хранения медиафайлов вики-проектов. Прочитайте, пожалуйста, брошюру об основах иллюстрирования статей в Википедии и работе на Викискладе. Загруженные файлы на Викисклад можно будет одинаково легко использовать в Википедии и в Викиверситете.

По всем вопросам смело обращайтесь на портал сообщества или к одному из администраторов. При этом, пожалуйста, подписывайтесь на страницах обсуждения (но не в статьях Викиверситета), используя четыре идущих подряд знака тильды (~~~~). И ещё раз — добро пожаловать! :-) вы можете убрать данный шаблон с вашей страницы обсуждения по собственному желанию

Занятия

Занятие 25.03.10

[[1]]

Индивидуальные задания

Занятие 8.04.10

Использование математических приемов при систематизации, измерении и обобщении лингвистического материала в сочетании с качественной интерпретацией результатов позволяет глубже исследовать построение языка и образование текста, выявить определенные конструкции в структуре текста, в частности конструкции, принадлежащие жанру упрека (что является темой магистерской диссертации).

Занятие 15.04.10

По характеру представляемой информации:

Учебный план. Учебный план дает общую картину бюджета школьного времени. Вопрос заключается в том, чтобы найти меру времени для каждого предмета, его последовательность и соотносительность (порядок) с другими предметами.нормативный документ, регламентирующий общее направление и основное содержание подготовки специалиста, последовательность, интенсивность и сроки изучения учеб­ных дисциплин, основные формы организации обучения, формы и сроки проверки знаний и умений учащихся. В учебном плане со­держание обучения раскрыто в виде перечня учебных дисциплин и основных видов производственной практики. Учебный план со­ставляется с учетом формы обучения [очной, очно-заочной (вечер­ней), заочной] и уровня базовой подготовки [основного среднего или среднего (полного) общего образования].

Учебная программа. Учебная программа - нормативный документ, определяющий требования к знаниям и умениям в области конкретной учебной дисциплины, содержание и последовательность изучения учеб­ного материала. В пояснительной записке к учебной программе раскрываются место (назначение) дисциплины в системе подго­товки специалиста, образовательные и воспитательные задачи, а также задачи развития, которые должны быть решены в процес­се обучения, связи учебного предмета с другими дисциплинами, с производственной практикой.

Методические указания. Методические указания устанавливают порядок проведения и организацию тех или иных учебных мероприятий и оформления ее результатов.

Методические руководства. Включают в себя учебно-методические материалы для подготовки специалистов по данному курсу.

Программы практик. Цель практик:

закрепление, расширение и углубление полученных студентом теоретических знаний; приобретение практических навыков самостоятельной работы, выработка умений применять полученные знания при решении конкретных вопросов. Основные задачи практики:

изучение нормативных и методических материалов, фундаментальной и периодической литературы по вопросам, разрабатываемым студентом; сбор, систематизация и обобщение практического материала; оценка действующей в организации системы; разработка рекомендаций по ее совершенствованию.

Задания для практических занятий: 1) расширение и закрепление теоретических знаний, полученных в ходе лекционных занятий;

2) формирование у студентов практических умений и навыков, необходимых для успешного решения поставленных задач;

3) развитие у студентов потребности в самообразовании и совершенствовании знаний и умений в процессе изучения предмета;

4) формирование творческого отношения и исследовательского подхода в процессе изучения предмета;

5) формирование профессионально-значимых качеств будущего специалиста и навыков приложения полученных знаний в профессиональной сфере.

Учебник. Книга, содержащая систематическое изложение знаний в определённой области и используемая как в системе образования, на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения. Учебное пособие. Учебное издание, дополняющее или заменяющее (частично или полностью) учебник. В У. п. допустим отход от программы для того, чтобы дать возможность учащимся углубить свои знания к.-л. темы или проблемы. У. п. может быть выпущено на одну из частных тем учебной дисциплины.

Конспект лекций. Одновременно он должен содержать: планы, тезисы и выписки, или планы и тезисы, или тезисы и выписки, или планы и выписки Определение конспекта – систематическая, логически связная, запись. Это одно из основных требований, предъявляемых к конспекту по существу.Связующим звеном при составлении конспекта должна быть внутренняя логика изложения. Составляя конспект, нельзя путать связность логическую и связность языковую. Нередко, стремясь к "связности", строгую, краткую, наглядную форму изложения, связывающую текст лишь логически, заменяют неяркими пространными словесными связками. Стремиться к форме связного пересказа можно, но не в ущерб другим, более важным качествам конспекта – ясности и краткости. Кратко, но убедительно.

Курс лекций. Представлены основные разделы курса. Обобщены различные взгляды и изложены основы, показано значение изучаемых проблем в практической деятельности в современных условиях. Рассматриваются важнейшие положения теории предмета, их понимание и сущность, структура объектов и субъектов,отношения, принципы, функции, формы. Показано различное содержание основных терминов. Проанализировано содержание и подробно рассмотрены основные направления предмета. В материалах лекций отражены новые точки зрения на изучаемые проблемы. Приведены понятия и термины, используемые в теории и практике, список литературы, тематика и требования выполнения рефератов, курсовых и дипломных работ. Практикум. Обсуждение только конкретных ситуаций, их видения, состояния, проблемы и стратегии. Практические задания и тесты для самоконтроля.

Хрестоматия. Хрестоматия способствует усвоению, закреплению пройденного материала, дополняет и расширяет знания учащихся. Хрестоматией также называют сборник мелких статей или отрывков из лучших писателей. Обычно материалы, включаемые в хрестоматию, подбираются в соответствии с целями обучения определённому учебному предмету в данном типе учебного заведения или для самообразования. Включенные в хрестоматию тексты часто сопровождаются небольшими справками об авторах и краткими комментариями. Справочный аппарат хрестоматии для высшей школы по своему характеру приближается к аппарату научных изданий. В старших классах средней общеобразовательной школы, в средних специальных учебных заведениях, некоторых факультетах вузов хрестоматии применяются в сочетании с учебниками и учебными пособиями, в средних классах (4—7-х) хрестоматии по литературе имеют самостоятельное значение учебной книги (учебника). К хрестоматии по принципам составления примыкают сборники систематически подобранных документов и материалов, носящие справочный характер, книги текстов для чтения на иностранных языках (адаптированные или оригинальные), т. н. книги для чтения по какой-либо отрасли знания, предназначенные прежде всего для самообразования, а также антологии — сборники избранных произведений какой-либо литературы или литературного жанра.

Книга для чтения. Книга, содержащая художественно-иллюстративный материал или тексты научной тематики для образования или самообразования, в ходе изучения какого-либо направления или для саморазвития личности.