Участник:Martinov PV

Martinov PV (обс. • email • вклад • стат. • глоб. инфо. • журналы • блокировки)

Актуально

править

Общие задачи
Разработка обучающих материалов для освоения в Викиверситете («Принять участие») Разработка «краткого списка правил» (Правила)
Работа факультетов
Нахождение литературы для библиотек факультетов, в том числе, и викиучебники Определение направлений работы в деканатах Перевод курсов из английского Викиверситета
Новости факультетов
Компьютерные технологии
Курс Программирование Викиданных. Курс Работа в вики-среде.
Лингвистика
Составляется учебный словарь немецкого языка.

Главные цели и задачи Викиверситета

• Создавать и размещать различные свободные многоязычные обучающие материалы и ресурсы для всех возрастных групп и образовательных уровней
• Содержать учебные и научно-исследовательские проекты и сообщества, основанные на существующих и новых материалах, а также образовывать сообщества, поддерживающие эти материалы
• Развивать и совмещать существующие проекты Фонда Викимедиа

Ресурсы

• Учебные пособия
• Планы занятий
• Учебные планы
• Ссылки
• Списки литературы для чтения
• Прочее

Учебные материалы, которые не являются курсами

• Лекции — многие преподаватели составляют лекции в виде текста для студентов, для использования их в качестве точки отсчета в проведении курса. Во многих случаях лекции можно просто опубликовать в Интернете. Таким образом, лекции являются только материалами на сайте, а не самим курсом.
• Программа курса. Один из трудных вопросов в начале курса - это подготовка: что нужно объяснить, что можно исключить. Программа курса может стать ценным ресурсом для преподавателя, но она также не является интерактивным курсом.
• Моделирование или анимация — моделирование или анимация может послужить хорошим материалом для наглядного обучения, но это не является самостоятельным курсом.
• Слайды — многие люди ошибочно полагают, что слайды для лекции являются адекватным эквивалентом курса. Но это не так.
• Видеолекции — использование видеосъемки для преподавателя, пожалуй, имеет смысл, но этого недостаточно. Видеолекции бывают часто невысокого качества и, в отличие от слайдов, не имеют навигации и координации. Кроме того, в учебных материалах такого типа отсутствует обратная связь с обучаемыми.

Ссылки

Конституция

Ведение научной дискуссии